把「升級再造」變成可寫入教案的學習歷程
這頁提供清晰的課程框架：課程概覽、Know/Do/Be 學習目標、分齡建議、課堂流程與評估方向，方便您對齊 STEM／價值教育／環境教育目標，並向校內及家長交代學習成效。
* 可按年級、時數、校本目標調整主題與作品。
課程概覽
您可以把 DOSHA 校園工作坊視為「設計思維 × 木作實作 × 循環經濟」的教學模組，並按年級與校本目標調整主題、難度與成果形式。
適合形式
- 班本／級本活動、STEM Day、跨學科週
- 單次體驗（60–120 分鐘）或系列課（2–6 節）
- 可配合：環境教育、價值教育、生命教育、社區連結
可調整項目（按校本需要）
- 主題：回收木、循環經濟、設計思維、社會影響
- 難度：工具種類、步驟數量、創作自由度
- 成果：個人作品／小組作品／班級共同作品
學習目標（Learning Outcomes）
為方便您撰寫教案與學習歷程，我們把成果分為三層：知識（Know）、技能（Do）、態度（Be）。
Know｜知識與理解
- 理解木材的「前世今生」：來源、使用、回收與再生
- 認識循環經濟概念：再用、再造、減少浪費
- 明白回收木的價值：資源有限、選材與珍惜
Do｜技能與應用
- 運用基本量度與組裝：對齊、固定、結構穩固
- 學習安全工具使用：砂磨、簡單手工具／治具
- 從需求出發：構思 → 製作 → 測試 → 改良（迭代）
Be｜態度與價值
- 培養物資責任感：珍惜材料、減少浪費
- 建立自信與專注：完成作品、解決問題
- 增強合作與同理：分工、互助、尊重他人創作
分齡建議（K / P / S）
重點不是年齡限制，而是「精細動作、專注力、抽象思考」的可承受度；我們會按年級調整工具與創作自由度。
K｜幼稚園（入門探索）
- 以「觸感與認識材料」為主：木紋、氣味、重量
- 低步驟、安全工序：拼貼、簡易組裝、上色點綴
- 課堂重點：專注力、完成感、分享作品故事
P｜小學（動手做＋基礎概念）
- 加入量度、對稱、結構：穩固與幾何概念
- 引入設計思維：需求、草圖、選材、改良
- 課堂重點：手作技能、合作分工、循環經濟理解
S｜中學（設計挑戰＋社會議題）
- 提高自由度與限制條件（brief）：時間／材料／用途
- 加入「影響力」與「問題解決」：社區需要、可持續設計
- 課堂重點：迭代能力、批判思考、團隊協作與展示
課堂流程（可作教案骨架）
您可直接把以下四步寫入教案：每一步都包含「學習活動」與「老師可觀察點」。
1) 引入（5–10 分鐘）
- 展示回收木來源與故事（卡板／舊家具／木箱等）
- 引導提問：材料有限時，設計要如何取捨？
可觀察點：學生能否用自己的話說出「回收」與「再造」的差別。
2) 示範與安全（10–15 分鐘）
- 工序示範：量度、砂磨、組裝、表面處理
- 安全守則：護目、手部位置、輪候秩序
可觀察點：學生是否遵守安全並能互相提醒。
3) 製作（35–70 分鐘）
- 按年級調整：步驟、治具、自由度、分工方式
- 鼓勵迭代：試裝 → 發現問題 → 改良
可觀察點：解難策略、合作分工、專注力維持。
4) 分享與反思（10–15 分鐘）
- 作品展示：用途、設計取捨、如何解決問題
- 連結生活：日常可以如何減少浪費？
可觀察點：表達能力、價值反思、尊重他人創作。
評估與延伸活動
如學校需要「可觀察／可記錄」的評估方式，可參考以下 rubric 方向，亦可延伸為跨學科作業。
評估（Rubric 方向）
- 過程：安全、合作、解難、迭代次數
- 作品：結構穩固、功能性、完成度、創意表達
- 反思：能否說出材料故事與可持續意義
延伸（跨學科建議）
- STEM：結構、力學、量度、幾何、材料特性
- 人文：消費與浪費、社區需要、可持續設計
- 語文：作品說明卡、故事寫作、展示演說
常見問題
以下答案可直接搬到校內簡介／家長通告／FAQ，減少來回溝通時間。
可以配合學校主題／學習週嗎？
可以。我們可按校本目標調整主題與作品方向（環境教育、價值教育、STEM Day、跨學科週等），並以 Know/Do/Be 方式清晰列出學習目標，方便寫入教案與學習歷程。
安全如何處理？會用到危險工具嗎？
會按年級調整工具種類與步驟。課堂前會有安全示範與守則，並以治具／分站方式安排；幼稚園與低年級以低風險工序為主，高年級可加入更進階但受控的工序。
能做到「不只是上色」而是真正木作嗎？
可以。課程會包含木作核心工序（如量度、打磨、組裝、結構概念），上色只作表面點綴或延伸；如需要更高挑戰，可加入功能性要求與迭代改良。
想把課程對齊校本目標？
您可以直接提供：年級／人數／時數／場地（校內或校外）／希望對齊的學習目標（STEM、價值教育、環境教育等）。 我們會按需要建議主題、作品與難度，並整理可用於教案的 Know/Do/Be 學習目標。
* 若您需要配合學習週／跨科活動，請在查詢中提供主題與年級，我們會建議最合適方案。